幾天前，拜訪了一位報(bào)社領(lǐng)導(dǎo)，跟他交流時(shí)，談起教育，他說(shuō)數(shù)學(xué)是比較關(guān)鍵的，我們國(guó)家未來(lái)還是很缺數(shù)學(xué)人才！

至于語(yǔ)文嘛，這是基礎(chǔ)，學(xué)好語(yǔ)文還不僅僅是在學(xué)校，也不僅僅是所謂的功底，更重要的是在社會(huì)，你的見(jiàn)識(shí)、你的生活感悟綜合而成，比如作家，有幾個(gè)一定就是學(xué)生期間的超級(jí)文豪呢？

但數(shù)學(xué)不一樣，一定要在縱深的領(lǐng)域里接受系統(tǒng)的訓(xùn)練、系統(tǒng)的專研……

他的一番話讓我想起了，學(xué)生時(shí)代一直流行的那句：學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕！

是的，數(shù)學(xué)是生活的基礎(chǔ)，也是生活的高度！

回到“毒課本”事件，大家有沒(méi)發(fā)現(xiàn)，這些封面與插圖嚴(yán)重有問(wèn)題的人教版“毒課本”，清一色只出現(xiàn)在數(shù)學(xué)課本上！

語(yǔ)文、英語(yǔ)目前看來(lái)是屬正常的。

思考下，這是為什么呢？

而更詭異的是。插圖創(chuàng)作者吳勇，根據(jù)中國(guó)新聞網(wǎng)報(bào)道，其吳勇工作室居然是家“三無(wú)公司”，曾被法院判定沒(méi)有這一實(shí)際單位。

如果說(shuō)，這位“三無(wú)”公司出身的作者吳勇，是受西方及日本利益集團(tuán)驅(qū)使而有意為之的話，那么目的就很明顯了。

“讓中國(guó)的未來(lái)，都是數(shù)學(xué)白癡！”

梁?jiǎn)⒊拿裕荷倌陱?qiáng)則中國(guó)強(qiáng)，少年智則中國(guó)智！

身為祖國(guó)的花朵，祖國(guó)的未來(lái)，連數(shù)學(xué)都一個(gè)個(gè)學(xué)不好，談什么未來(lái)？

若陰謀論（一網(wǎng)友干脆說(shuō)，這就是陰謀，沒(méi)論）成立的話，他們這是要讓中國(guó)在文化領(lǐng)域上絕后……

那么，槍手與背后的陰謀主導(dǎo)者為何要對(duì)孩子在數(shù)學(xué)上下毒手？

我們先來(lái)談?wù)剬W(xué)好數(shù)學(xué)的用處。

為此，我專門還查了下度娘，關(guān)于學(xué)好數(shù)學(xué)的好處多多，大致如下：

1. 數(shù)學(xué)是培養(yǎng)邏輯思維的重要渠道，是所有學(xué)科的靈魂。

2、 數(shù)學(xué)是一切科學(xué)的基礎(chǔ)，一切重大科技進(jìn)展離不開(kāi)數(shù)學(xué)。沒(méi)有數(shù)學(xué)就沒(méi)有電腦、電視、航天飛機(jī)……

*、 數(shù)學(xué)是一種工具學(xué)科，也是提高人的判斷能力、分析能力、理解能力的學(xué)科。

4、 數(shù)學(xué)不僅是一門科學(xué)，而且是一種普遍適用的技術(shù)。

*、 學(xué)好數(shù)學(xué)在思考問(wèn)題時(shí)都比較縝密，且不至于思緒紊亂，對(duì)突發(fā)事件的處理也更理性。

6、 數(shù)學(xué)給予人們的不僅是知識(shí)，更重要的是能力，包括觀察實(shí)驗(yàn)、收集信息、歸納類比、直覺(jué)判斷、邏輯推理、建立模型和精確計(jì)算。

總之，數(shù)學(xué)應(yīng)用廣泛，小至日常生活的買賣、利率、保險(xiǎn)、醫(yī)療費(fèi)用的計(jì)算，大至天文地理、環(huán)境生態(tài)、信息網(wǎng)絡(luò)、質(zhì)量控制、管理與預(yù)測(cè)、大型工程、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)、國(guó)防科學(xué)、航天事業(yè)…均離不開(kāi)運(yùn)用數(shù)學(xué)。

2020年，作為當(dāng)今全球華人中榮譽(yù)最高的數(shù)學(xué)家丘成桐在廣州演講時(shí)就曾言：

數(shù)學(xué)和基礎(chǔ)科學(xué)是許多應(yīng)用學(xué)科的基礎(chǔ)。以計(jì)算機(jī)硬件設(shè)計(jì)為例，通過(guò)利用費(fèi)曼算法做“大數(shù)字因子分解”的辦法，有望提高硬件的速度和儲(chǔ)存的能力，為此各國(guó)關(guān)于量子計(jì)算器的研發(fā)工作紛紛展開(kāi)，其重要程度相當(dāng)于二戰(zhàn)前的曼哈頓核彈計(jì)劃一樣，關(guān)系著國(guó)家的安全。

同時(shí)，數(shù)學(xué)的應(yīng)用場(chǎng)景非常廣泛，如數(shù)學(xué)生命科學(xué)、人工智能、控制理論、信息與通信科學(xué)等。

小到柴米油鹽，大到國(guó)防安全與航天科技，數(shù)學(xué)之關(guān)鍵，這是要我泱泱大國(guó)從此缺數(shù)學(xué)人才呀！

相信大家都看過(guò)“毒課本”里的插圖，這些插圖都是潛伏很深的，“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”般潛移默化埋進(jìn)孩子幼小的心靈，使之純潔變成陰暗，而且還不便與父母匯報(bào)。

這是玩心理學(xué)玩到最深處的“微妙式”骯臟。

恰恰抓住了孩子們的痛點(diǎn)，也悄然改變了他們對(duì)不正三觀的迎合。

因?yàn)檫@些分心，基本上在學(xué)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，或多或少埋下了陰影，日后對(duì)其成為數(shù)學(xué)人才多少有點(diǎn)影響。

在這些觸目驚心的背后陰謀者看來(lái)，這正是他們要達(dá)到的目的。

中國(guó)日后缺了數(shù)學(xué)人才，無(wú)論在金融、經(jīng)濟(jì)、航天、包括整體卡我們“脖子”的芯片科技領(lǐng)域上，依然都是落后國(guó)家。

也許你會(huì)問(wèn)：為何不對(duì)語(yǔ)文與英語(yǔ)下毒手？

很簡(jiǎn)單，語(yǔ)文書上下毒手一是太明顯，二是大圖為多；

至于英語(yǔ)，只是個(gè)語(yǔ)言工具，且對(duì)西方而言，你學(xué)習(xí)他們的語(yǔ)言，他求之不得！

如此，“語(yǔ)數(shù)英”三科，在中間的數(shù)學(xué)課本上下毒手，對(duì)于陰謀策劃者與創(chuàng)作槍手而言，這是最合適不過(guò)了。

當(dāng)然，最最最重要的目的，想必還是希望國(guó)內(nèi)此后再無(wú)數(shù)學(xué)杰出人才！

今天的時(shí)代，無(wú)論是文化類、科技類、時(shí)尚產(chǎn)業(yè)類，前端與權(quán)威都掌握在西方財(cái)團(tuán)與政客手中，中國(guó)的新國(guó)潮開(kāi)始盛行，也還只是一小步，較之境外的誘惑，很多創(chuàng)作者無(wú)疑希望多獲得國(guó)際性權(quán)威的認(rèn)可，再回來(lái)國(guó)內(nèi)一步登天。

在這過(guò)程中，受到境外基金的資助后，即便境外勢(shì)力出了問(wèn)題，自然也是不吭聲那種。

比方說(shuō)，時(shí)尚產(chǎn)業(yè)就是一個(gè)水很深很深的例證。

若然，在國(guó)內(nèi)每個(gè)領(lǐng)域，那些有著國(guó)際光鮮背景的“權(quán)威”，都是受到境外勢(shì)力資助過(guò)，從而扶持成為每個(gè)行業(yè)的頂尖大咖，勢(shì)必在文化導(dǎo)向上，他們就自然而然向西方靠攏。

就像一個(gè)家族型公司，你作為有志向的職業(yè)經(jīng)理人想幫助企業(yè)得到提升，大展拳腳干一番，結(jié)果發(fā)現(xiàn)每個(gè)部門的頭頭都被老板的“皇親國(guó)戚”霸位，你能調(diào)動(dòng)的也只是沒(méi)有任何關(guān)系的新員工，估計(jì)在這公司你不會(huì)呆到“第二集吧”？

如此，如果數(shù)學(xué)的領(lǐng)域從現(xiàn)在到未來(lái)都是西方國(guó)家來(lái)統(tǒng)領(lǐng)，中國(guó)再怎么作為全球第二大經(jīng)濟(jì)體，也只是浮于表面，想趕超美英，那就不是第二跟第一的關(guān)系，估計(jì)在他們眼中，我們國(guó)家就永遠(yuǎn)是第三世界國(guó)家……

不明白，一個(gè)何等重要的義務(wù)教育課本，一個(gè)人教版的教材插圖居然就出自一個(gè)連工商注冊(cè)都找不到的“吳勇工作室”來(lái)完成。

這個(gè)時(shí)候，諸多網(wǎng)友找出了當(dāng)年央視的記錄片：毛主席當(dāng)年談到編寫教材時(shí)，意味深長(zhǎng)的囑咐道：這么重要的工作，不要說(shuō)三十個(gè)編輯，就算三百個(gè)也不算多……

那個(gè)時(shí)候，編寫數(shù)學(xué)課本正是由我們偉大的數(shù)學(xué)家華羅庚先生領(lǐng)銜。

而根據(jù)神通網(wǎng)友的扒出：吳勇背后的所謂藝術(shù)大師也漸漸浮出了水面。

呂敬人！

呂敬人是編寫教材的藝術(shù)總顧問(wèn)

不信，你現(xiàn)在打開(kāi)一至六年級(jí)的人教版數(shù)學(xué)書看，下面這張圖的這些名字是否一致。

呂旻是呂敬人的兒子，而吳勇是呂敬人的學(xué)生，而鄭文娟是吳勇工作室的員工，也是出版社的編輯。

這一張關(guān)系網(wǎng)，網(wǎng)得很清楚！

而呂敬人本人，別以為看起來(lái)是什么大師，這廝又是日本人衫浦康平的徒弟。也就是說(shuō)，吳勇是日本人的徒孫。

其實(shí)吧，追隨他國(guó)大師倒也不是什么壞事，但若真沾上半點(diǎn)政治色彩，沾上出賣國(guó)家而以藝術(shù)之名掩蓋的骯臟之事，這樣就不是敬人了，而是禁人！

或者說(shuō)，不是人……

現(xiàn)在，教育部最后的調(diào)查結(jié)果尚未出爐。我們當(dāng)然希望，一切猜測(cè)都是多余的，一切顧慮都是不成立的，關(guān)于對(duì)數(shù)學(xué)的陰謀，我也希望我的推測(cè)是不成立的。

問(wèn)題是，這個(gè)“希望”你覺(jué)得有希望嗎？

我們都很清楚，這個(gè)世界一個(gè)國(guó)家若想侵略另一個(gè)國(guó)家，

除了戰(zhàn)爭(zhēng)，就是生化。

當(dāng)然，這還不是最厲害的。

惡毒的莫過(guò)于意識(shí)形態(tài)的文化病毒。

這疫情尚未結(jié)束，變異病毒一波接一波糾纏不休，

卻偏偏來(lái)了個(gè)文化毒害。

帝國(guó)亡我之心死不甘心呀！

數(shù)學(xué)！

滅我數(shù)學(xué)？

縱然你無(wú)孔不入，但我泱泱吉印通民族之國(guó)民一如“朝陽(yáng)群眾”般眼睛雪亮。

小小插圖縱然有所陰暗，但依然難成攔路虎。

不過(guò)，這一風(fēng)波雖不是什么好事，倒也提醒了我們：日后還得讓孩子們多多重視數(shù)學(xué)。

同時(shí)，也叮囑了我們多留意課本，多留意課外書籍，尤其是那些動(dòng)漫插圖，也希望那些已經(jīng)出現(xiàn)問(wèn)題的課本快快更換畫風(fēng)。

我們依然相信，中國(guó)會(huì)涌現(xiàn)越來(lái)越多的華羅庚、陳景潤(rùn)、丘成桐！

靜候調(diào)查結(jié)果吧！

我們更加堅(jiān)信：小小的課本，背后有著黨和國(guó)家的深深關(guān)切……

古歌， 策劃人 、青年作家、古歌策劃創(chuàng)始人，以“溫度文案”享譽(yù)業(yè)界，擅長(zhǎng)品牌定位與內(nèi)容制造， 廣州市政務(wù)服務(wù)中心LOGO原創(chuàng)者、“深圳灣實(shí)驗(yàn)室”獻(xiàn)禮深圳特區(qū)40周年主題形象片創(chuàng)作者……