* 月7日，在澄邁縣特殊教育學校閱覽室，林媛媛老師正在用手語輔導學生們閱讀。

* 月* 日，記者走進位于澄邁縣金江鎮(zhèn)的澄邁縣特殊教育學校，剛吃完午飯的學生正聚在一起看電視。見到記者的到來，幾個活躍的孩子連忙從座位上起身，伸出小手握住記者的手，用不太流利的普通話問好，小臉上笑容燦爛，洋溢著濃濃的熱情。

澄邁縣特殊教育學校是該縣首所特殊教育學校（以下簡稱“特教學校”），是澄邁縣委、縣政府打造的民生工程。特教學校創(chuàng)辦于2012年，總投資約2900萬元，以培養(yǎng)聽障、智障（含腦癱、自閉癥）學生為主，是一所全日制、寄宿制、九年一貫制學校。在這里，來自澄邁各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)場的10* 名學生接受著特殊教育。

專業(yè)訓練引導學生進步

“比起普通的孩子，這些孩子的教學難度要大很多，但是他們也更需要專業(yè)的教育?！?01* 年，2* 歲的譚覃元大學畢業(yè)后就選擇了到特教學校工作，從自閉癥兒童康復專業(yè)畢業(yè)的她深知，經(jīng)過專業(yè)教育后，特殊孩子的狀況相比從前將大有改善。

“比如自閉癥學生，剛一入學時非常封閉，經(jīng)常發(fā)生咬自己、捶打自己的情況。”讓譚覃元印象深刻的，是2017年9月入學一年級學生林雪（化名），“她剛入學時類似的行為就非常激烈?！?/p>

為了改善林雪的情況，譚覃元開始給她上個訓課，從語言、行為、認知等方面對她進行培養(yǎng)。對普通人來說，問好、吃飯、購物等行為是再正常不過。在對林雪培訓中，僅僅是一句“你好”，譚覃元就重復引導了無數(shù)遍。特教工作需要的是耐心，不斷的重復漸漸取得了成果。經(jīng)過了半年多的特殊教育，現(xiàn)在的林雪已經(jīng)能夠模仿“你好”“再見”等日常性用語，專注力也取得了較大的提升。

特教學校教導主任司波介紹，目前在校就讀的10* 名學生，共分布在10個班級里，其中包括聽障教學班2* 人，智障教學班* 個共77人。學校除了開展教學工作以外，還對精準扶貧戶貧困家庭的重度殘疾學生開展了教育扶貧“送教上門”活動，由教師利用課余時間，到學生家里進行教學，并教授家長如何在日常生活中進一步幫助學生做康復訓練。

為學生全面發(fā)展提供保障

在學校教學樓里，記者看到，除了1* 間普通教室之外，還有美術室、手工室、音樂室、體育活動室等1* 間功能室。

“殘疾學生也要全面發(fā)展?！碧亟虒W校副校長李堅告訴記者，學校按照課程標準，開設有生活語文、生活數(shù)學、語言訓練、體育健康、生活常識、服從與互動、繪畫美工、音樂律動、綜合實踐、安全教育、康復訓練等課程，結合學生的興趣愛好，挖掘學生潛能，鼓勵學生個性發(fā)展。同時，學校還鼓勵學生參與體育鍛煉，成立了足球隊、籃球隊、羽毛球隊等。

從學校開辦以來，先后有* 0多名學生在縣級以上的書畫比賽中獲獎，其中，* 人次獲得一等獎。學校舞蹈隊還多次參加縣級以上的晚會。值得一提的是，在2017年的澄邁縣小學生足球聯(lián)賽中，該校足球隊取得了第八名的好成績。

“不管是學習音樂繪畫，還是參加體育鍛煉，都是學生展現(xiàn)特長的一個渠道，能夠增強自信心?！崩顖哉f，學校正是通過這樣的教學，努力把學生培養(yǎng)成殘而不廢、殘而有為的一代新人，擁有更好的人生。

針對目前學校存在的部分基礎設施不完善，師資和后勤力量薄弱、經(jīng)驗不足等問題，下一步，特教學校將進一步配齊配足特教專業(yè)教師及工勤人員，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務水平，通過開展殘疾人主題日活動，形成人人關心殘疾人的良好氛圍。

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來源：海南日報

文/劉夢曉 王家專

圖/王家專

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