“分，分，分，學(xué)生的命根”，用這句話來形容現(xiàn)在學(xué)生再合適不過了，在“唯成績(jī)論”的氛圍中，學(xué)生和家長(zhǎng)都把分?jǐn)?shù)看的比什么都重要，絲毫沒有考慮學(xué)生的壓力與痛苦。

雖說現(xiàn)在一再?gòu)?qiáng)調(diào)不以成績(jī)論輸贏，但現(xiàn)實(shí)情況卻是中考高考都要看成績(jī)，所以就算有些家長(zhǎng)深知孩子學(xué)習(xí)壓力大，但也不由自主地去關(guān)注成績(jī)，每當(dāng)考試出來之后就先問考試成績(jī)。

尤其是現(xiàn)在“教育內(nèi)卷”現(xiàn)象極其嚴(yán)重，家長(zhǎng)在升學(xué)的焦慮和錯(cuò)誤的教育風(fēng)氣之下，總是看不到孩子的優(yōu)秀之處，反而是處處挑毛病，明明已經(jīng)是班級(jí)第一的成績(jī)，但家長(zhǎng)的態(tài)度卻讓人窒息。

有必要這么卷嗎？六年級(jí)孩子期中考試班級(jí)第一，家長(zhǎng)態(tài)度讓人窒息

自從“雙減”以來，學(xué)生考試的次數(shù)明顯減少了，但是期中期末考試還是會(huì)有的，這也是家長(zhǎng)比較關(guān)心的，而老師也能通過考試來分析學(xué)生的薄弱處。

而六年級(jí)作為小初銜接的關(guān)鍵期，很多家長(zhǎng)都對(duì)成績(jī)格外重視，生怕孩子因?yàn)榭飚厴I(yè)了就有所松懈，但有時(shí)候要求太嚴(yán)格反倒讓孩子感到窒息。

一名網(wǎng)友就分享了自己侄子的成績(jī)，數(shù)學(xué)和英語(yǔ)都是100分，而語(yǔ)文則是95.5分，三科加在一起總成績(jī)位列班級(jí)第一，這樣的成績(jī)屬實(shí)不錯(cuò)了。

要知道六年級(jí)的知識(shí)點(diǎn)也是非常難的，想要拿到“三百”是不太現(xiàn)實(shí)的，語(yǔ)文總是會(huì)扣一些分?jǐn)?shù)的，所以在筆者看來這個(gè)成績(jī)已經(jīng)足夠優(yōu)秀了。

但是到了家長(zhǎng)的嘴里就變成了“還需要努力”，還說語(yǔ)文只進(jìn)步了0.5分，總之話里話外都是否定和不滿意的態(tài)度，這讓很多人看著都覺得壓抑。

從家長(zhǎng)分享出來的試卷看來，男孩的卷面整潔、字跡工整，一看就是平時(shí)對(duì)自己要求很嚴(yán)格的孩子，可能也是家長(zhǎng)要求太嚴(yán)格，養(yǎng)成了這樣的性格吧！

有些網(wǎng)友看不下去了，吐槽道“都這么優(yōu)秀了還不知足，換個(gè)學(xué)習(xí)不上心的還不得氣出好歹來”，而且也有一些人覺得這孩子真痛苦，生活在這種高壓環(huán)境下，想想都覺得累。

成績(jī)固然重要，但不是評(píng)判學(xué)生優(yōu)秀與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)，家長(zhǎng)別想歪了

為何學(xué)生對(duì)考試那么反感？還不都是因?yàn)槌煽?jī)的好壞會(huì)帶來家長(zhǎng)的不同對(duì)待，越優(yōu)秀的學(xué)生就越害怕讓家長(zhǎng)失望，就拿這個(gè)小男孩來說，他這樣的成績(jī)算是非常優(yōu)秀的，但家長(zhǎng)卻不知足，在這樣“內(nèi)卷”的氛圍下，他的心理壓力肯定不小。

從筆者的角度來看，成績(jī)固然重要，但這并不是評(píng)判學(xué)生優(yōu)秀與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)代教育講究全面發(fā)展，學(xué)生只會(huì)學(xué)習(xí)也是不行的，更何況有些學(xué)生本身就不是學(xué)習(xí)的材料，反而在其他方面表現(xiàn)突出，如果單以成績(jī)就否定了他的優(yōu)點(diǎn)，那么對(duì)孩子也是不公平的。

其實(shí)家長(zhǎng)對(duì)成績(jī)的重視也是可以理解的，但是“內(nèi)卷”也要適可而止，對(duì)待學(xué)生不要那么苛刻，嚴(yán)格要求不代表不能給予鼓勵(lì)和關(guān)注。

相信家長(zhǎng)也是懂得這個(gè)道理的，但多數(shù)家長(zhǎng)還是不能走出“唯成績(jī)論”的誤區(qū)，只要有考試，就會(huì)本能地想要探尋學(xué)生的分?jǐn)?shù)和排名，就算成績(jī)挺滿意也要裝作不滿意，其實(shí)家長(zhǎng)這么做也有很多的原因。

有些家長(zhǎng)知道“唯成績(jī)論”不好，但為何還會(huì)如此看重考試成績(jī)？

沒有家長(zhǎng)是不愛孩子的，尤其是重視教育的家長(zhǎng)更是對(duì)孩子非常關(guān)注，隨著教育觀念的改變，有些家長(zhǎng)也看到了“唯成績(jī)論”給孩子帶來的身心壓力，也曾嘗試進(jìn)行改變。

但是想要徹底扭轉(zhuǎn)思維還是比較困難的，尤其是現(xiàn)在學(xué)校、補(bǔ)課機(jī)構(gòu)都在鼓吹成績(jī)的重要性，導(dǎo)致家長(zhǎng)覺得考試成績(jī)就是學(xué)生走向成功最重要的一步，恰恰忽略了學(xué)生的閃光點(diǎn)。

另外有些家長(zhǎng)也想要鼓勵(lì)和夸獎(jiǎng)一下孩子，但又怕會(huì)讓孩子驕傲自滿，索性就通過否定的言語(yǔ)來激勵(lì)學(xué)生更加努力，但是這種做法會(huì)嚴(yán)重打壓學(xué)生的自信心和成就感，更會(huì)讓學(xué)生對(duì)成績(jī)過于執(zhí)著，一旦成績(jī)出現(xiàn)大跳水，精神狀態(tài)就會(huì)崩塌。

其實(shí)在筆者看來，成績(jī)確實(shí)能夠影響學(xué)生升學(xué)，但是家長(zhǎng)也要根據(jù)學(xué)生的性格來尋找教育方法，該夸就得夸，張弛有度才能拿捏學(xué)生的心理，一味地否定和打壓不可取。

【筆者寄語(yǔ)】六年級(jí)孩子期中考取得如此好的成績(jī)，但家長(zhǎng)好像并不滿意，由此看來家庭的教育風(fēng)氣太卷，導(dǎo)致孩子都“壓力山大”，追逐好成績(jī)無可厚非，但也要懂得適可而止，學(xué)生也是夸贊和鼓勵(lì)的，希望所有家長(zhǎng)都能從學(xué)生個(gè)性出發(fā)，別讓成績(jī)限制住了自己的教育。

話題：你覺得這個(gè)成績(jī)?cè)趺礃?？歡迎留言分享與討論。

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